Oogsamenwerking
Oogsamenwerking
Heeft je kind moeite met lezen, schrijven of concentreren? Dan zou een probleem in de oogsamenwerking zomaar eens de oorzaak kunnen zijn. Als de ogen niet goed samenwerken, kost het veel energie om informatie scherp te zien en te verwerken. Dat kan zorgen voor hoofdpijn, vermoeidheid of moeite met stilzitten en focussen.
Met een visuele screening (Bioptor onderzoek) brengen we in kaart hoe de ogen samenwerken. Blijkt daaruit dat er een visueel probleem is? Dan starten we met een gerichte training. Deze oefeningen zijn laagdrempelig, speels en helpen de oogspieren te ontspannen en beter samen te werken.
Een goede oogsamenwerking maakt leren niet alleen makkelijker, maar ook leuker.
Visuele training
Kijken doe je met je ogen en zien doe je met je hersenen.
Je ogen vangen licht op om te kijken en geven deze prikkels door naar de hersenen. Deze visuele informatie moet door de hersenen geïnterpreteerd en begrepen worden. Dus: wat je ogen zien, verwerken je hersenen. Gaat er in dit proces iets fout dan spreken we van visuele disfunctie. Of makkelijk gezegd de ogen werken niet goed samen.
Een visuele disfunctie kan het leerproces behoorlijk belemmeren. Dan zie je vooral problemen bij lezen, spellen en concentreren en het hebben van faalangst. Kinderen met een volledige gezichtsscherpte kunnen toch visuele disfunctie hebben. Met een Bioptor onderzoek kan dit getest worden. Bij een lui oog of twijfel verwijs ik door naar een arts of opticien.
Wat vooral opvalt bij een kind met een visuele disfunctie is dat deze kinderen lezen niet leuk vinden. Dit komt doordat lezen hen veel energie kost. Een kind kan 1 of meerdere kenmerken van visuele disfunctie hebben:
-
Voorbeeldlabel
-
Geen woordbeeld opbouwen
Om een woordbeeld op te bouwen is het nodig een woord in 1 keer te overzien. Er zijn kinderen die maar 3 letters tegelijk zien. Deze kinderen hebben een eigen manier ontwikkeld om een woordbeeld op te bouwen. Deze kinderen kijken naar de eerste 3 letters van een woord, kijken dan even weg van de bladzijde en slaan deze letters op in het geheugen. Vervolgens kijken ze naar de volgende 3 letters en kijken weer weg. Deze volgende drie letters worden opgeslagen bij de eerste 3 letters. Zij hebben nu 6 letters opgeslagen. Dit is een lastige klus. Het vergt tijd, concentratie en een heel goed geheugen. Het risico is groot dat er een verkeerd woordbeeld wordt opgeslagen (zwak woordbeeld). Een kind kan niet snel lezen als het geen woordbeelden opbouwt. Het blijft dan een spellende of hakkelende lezer die niet weet hoe de leestechniek verbeterd kan worden. Er ontstaat een zwakke spelling, zelfs na veel oefenen en opschrijven.
-
Wazig zien
Kinderen kunnen cijfers en letters wazig, dubbel of dansend zien. Alleen met overmatige inspanning ziet het kind met een visuele disfunctie een scherp en stilstaand beeld. In de ochtend, als ze nog fris zijn, gaat het nog op school. Naar mate de dag vordert gaat het steeds minder goed. De leerkracht beschouwt dit doorgaans als een concentratie probleem. De kinderen waar het om gaat hebben vaak hoofdpijn en doen niet mee in de les.
-
Gedragsproblemen
Soms ontwikkelt het kind naast het leerprobleem ook gedragsproblemen. Een gedragsprobleem kan zich uiten in faalangst, een zwakke concentratie en/of druk gedrag. Het kind worstelt zich door de letters en woorden heen. Het kind krijgt letterlijk geen zicht op deze letters en woorden. Het zijn de kinderen van wie achterstand niet verwacht wordt. Ouders en leerkrachten zijn verbaasd en vaak wordt er onmiddellijk aan dyslexie gedacht. De verschijnselen die bij (echte) dyslexie horen zijn overlappend met de verschijnselen van een visuele disfunctie.
Daarnaast kunnen concentratieproblemen soms ten onrechte gediagnosticeerd worden als ADHD/ADD. Na onderzoek kan het onderliggende probleem een visuele disfunctie te zijn.
Een lange lijst van verdere mogelijke signalen van visuele disfunctie zijn:
-
Algemeen
• vermoeidheidsverschijnselen na inspanning
• hoofdpijn, oogpijn of leesogen
• branderige ogen
• droge ogen
• lusteloos/vermoeid uit school komen
• gevoelig zijn voor licht
• ongeluksgevoelig, snel stoten of struikelen
• faalangst -
Onderwijs
• niet netjes op de lijnen schrijven
• tong uit de mond bij schrijven
• slordig handschrift
• aanwijzen van de regel met lezen
• hakkelend lezen
• lezen niet leuk vinden
• lezen kost veel energie
• zwak tekstbegrip
• zwak in contextsommen
• in ogen wrijven tijdens lezen en/of schrijven
• hoofd niet rechthouden tijdens lezen en/of schrijven
• niet horizontaal kunnen schrijven op een blanco vel
• spaties tussen geschreven woorden zijn onregelmatig -
Sport
• balans en evenwicht zijn verstoord
• zwakke oog-handcoördinatie
• slechte inschatting en/of timing om bal te vangen
• bal niet zien aankomen
• moeite met zwemmen -
Wat te doen
Met behulp van een training gericht op de ogen en het VOR-systeem kun je de samenwerking verbeteren.
Tijdens deze visuele training leer je de spieren van de ogen en nek te ontspannen en we trainen we de ogen. We doen specifiek oefeningen voor:
• de oog-volgbewegegingen
fixatie, met beide ogen naar iets te kijken dat stil staat
• saccades, oogsprongen met de mogelijkheid verschillende fixaties snel en goed achter elkaar te doen (het lezen)
convergeren (de mogelijkheid om de ogen als een team goed te richten)
• accommoderen (het vermogen om wisselend scherp te stellen zowel ver weg als dichtbij (van bord naar boek kijken en andersom)
• perifeer kijken, dit betekent terwijl je fixeert zie je alles perifeer (rondom) goed
• lateraal trainen, training om de twee hersenhelften beter te laten samenwerken en daardoor de ogen beter te laten samenwerkenDe training wordt als leuk en niet belastend ervaren, mede door de korte, leuke oefeningen die thuis worden gedaan en oefeningen op de speciale trampoline in mijn praktijk.
Duur van de training is 8 tot 10 weken, afhankelijk van het onderzoeksresultaat. Kind en ouder komen 1x in de week bij Niños en oefenen dagelijks kort thuis.
De Kernvisiemethode is ontwikkeld door Wim Bouwman. Klik hier voor de website van de Kernvisiemethode
Ben je een verwijzer klik hier.
Bioptor Onderzoek
De Bioptor is een meetinstrument dat de samenwerking van de ogen test, de visuele screening.
Middels een kort gestandaardiseerd programma komt naar voren of er een visuele disfunctie is.
Tijdens de test kijkt het kind door de bioptor. Hierbij worden verschillende kaarten getoond en vragen gesteld. De uitkomst geeft aan of er een oogsamenwerkingsprobleem is. Het onderzoek duurt ongeveer 30 minuten en wordt door kinderen als leuk ervaren.
Van Orden Star
De Van Orden Star is een ander onderzoek met de Bioptor. Het kind tekent kijkend door de Biobtor met 2 potloden een lijnenpatroon. Zie de voorbeelden. Dit onderzoek duurt ongeveer 15 minuten. Mede doordat je meteen kunt zien wat het probleem is bij de samenwerking van de ogen ervaren de kinderen en ouders dit onderzoek als leuk en bijzonder.
Hoe nu verder?
Als je denkt dat ik iets voor jou kan betekenen kom ik graag in contact. Je kunt mij bellen op nummer 050 - 2113690. Mailen mag natuurlijk ook.